ZARAGOZA, 22 de enero. En un giro notable de los acontecimientos, el último día de la huelga en la educación pública en Aragón ha evidenciado un incremento significativo en la participación, alcanzando un 21,54%, comparado con el 14-15% de los días previos. No obstante, el sindicato CGT argumenta que esta cifra es, en realidad, un asombroso 52,3%, basado en informes de colegios e institutos, a los que se refirió como una "movilización histórica y sin precedentes".

Bajo el lema 'El dinero público para la pública', la CGT ha liderado esta acción, respaldada por más de 50 organizaciones, que incluyen formaciones políticas como CHA, Podemos, IU y ZeC, en respuesta a la concertación de Bachillerato y la educación infantil de 0 a 3 años con centros privados. Las protestas se han desarrollado durante los días 20, 21 y 22 de enero.

En la jornada final de la huelga, el Gobierno de Aragón reportó un seguimiento del 21,54% entre el personal docente, destacándose Zaragoza con un 23,75%, seguida por Huesca con un 16,59% y Teruel, que también mostró un incremento notable, alcanzando el 16,41%.

En cuanto al personal no docente, la huelga tuvo una acogida del 5,63%, cifra que se duplicó en comparación con el miércoles anterior. En Teruel, la participación fue del 12,33%, en Zaragoza del 9,25% y en Huesca del 4,47%.

Desde la CGT, se han hecho críticas contundentes hacia el Gobierno aragonés, que destina solo el 3,6% del PIB a educación, una cifra que se sitúa un 25% por debajo de la media nacional. La organización ha instado a participar en la manifestación programada para este jueves a las 18.00 horas, reiterando la urgencia de sus demandas.

José Luis Ruiz, portavoz de CGT, ha subrayado que la falta de inversión adecuada conlleva a que las reivindicaciones sobre mejoras laborales, aumento de personal y mantenimiento de infraestructuras sean desestimadas con el argumento de la escasez de recursos. "Es evidente que hay dinero, pero se destina a seguir privatizando la enseñanza", argumentó.

Ruiz también ha señalado el desánimo generalizado entre el profesorado, reflejado en la disposición de algunos a aceptar recortes salariales como una forma de protesta contra la situación de la educación pública. "No estamos fabricando estos problemas, como sugiere el Gobierno de Aragón", concluyó, enfatizando la necesidad urgente de atención y soluciones para el sistema educativo público.